研究室・教員

環境科学領域
動物の生態や行動、生物同士の関係性を明らかにし、生物多様性を保全する具体的な方法を考えます。湖沼や河川、里地里山におけるフィールドワークや室内実験を行っています。

環境科学領域
植物群落（植生）内での種の結びつき（種組成）を重視する植物社会学に基づいて、各種植物群落の種組成や成因、地理的分布等に関する研究を、フィールドワークを中心に行っています。

環境科学領域
身近な池、川、海がどの程度汚染されているのかを、実際に出向いて採取・分析することで調べ、環境に優しい方法で改善するにはどのようにしたらよいのかを研究しています。

環境科学領域
人間が使用した後、環境中に放出された化学物質が環境生物にどのような毒性影響を及ぼしているのかを明らかにするとともに、その毒性影響をできるだけ早期に検出する方法を研究しています。

環境科学領域・情報科学領域
DNA解析によって野生生物の集団動態や進化史を明らかにする研究を進めています。さらに、科学的な研究成果を野生生物の保全や管理に役立てるための学際的研究も構想中です。

生命科学領域
「血液学を中心とした細胞生物学」、「ジェンダーサイエンス」、「身体とコミュニケーション」という、三つのテーマについて研究しています。社会とのつながりを意識して、生命科学研究を行います。
【メールアドレス】"ysatoh[at]mail.kobe-c.ac.jp "atを@に変更してください。

生命科学領域
食べ物を摂取することによる健康の維持、増進のほか、美容や精神状態への関係についても研究を進めています。世の中の食品情報について、科学的根拠に基づいて判断できる知識を養います。

生命科学領域
ヒトをはじめとする生物において、細胞内で引き起こされる化学反応である「代謝」や、「代謝」を担う生体物質である「代謝物」に注目し、「代謝」や「代謝物」と、生体機能との関連性について研究します。

サイエンスコミュニケーション領域
理科教育の視点から、実験の規模（スケール）を小さくしたマイクロスケール実験に関する教材開発や改良に取り組んでいます。さらに、これらの教材を用いて、小学生、中学生や高校生を対象とした授業実践も行っています。

サイエンスコミュニケーション領域
現代社会における自然環境と教育の諸課題を、文献調査とフィールドワーク（現場調査）から学びます。そして、伝えかたのデザイン（コンテンツと手法）を検証します。 

情報科学領域
情報教育やSTEAM教育等、学校や地域での教育の場で役に立つ教材・Webアプリを、ICTを利用して開発する研究を行います。関連して、Webシステム開発や最適化に関する研究も行っています。

サイエンスコミュニケーション領域
私が受け持つ授業「コミュニケーション論」では、実際に放送されたニュース原稿 などを使用し、マスメディアのコミュニケーション手法や、今日的なメディアの課題 について学んでいきます。コミュニケーションとは「価値観の交換」。受け身で正解を教えてもらうのではなく、「自分ならどう考えるか」という主体性が重要です。情報 の信頼性を見抜き、それらにバランスよく触れ、自分のなかに蓄積していくことで、 情報コミュニケーションのリテラシーを身につけてほしいと願っています。

環境科学領域
個人の住宅から公共建築、新築、改修と幅広く設計活動を行っており、中でも古い建物に新しい価値を加えて再生することに力を入れてきました。
授業では実際の設計行為に近い感覚を重視した演習で、建築設計を学んでいただきます。

近代を中心とした建築の歴史（近代建築史）と、歴史的建築物の保存や活用、改修の方法論（建築保存再生論）を専門としています。その専門を生かして、建築の展覧会や京都や神戸のモダン建築祭、建築の見学ツアーの開催にも取り組んでいます。